PROPUESTA PEDAGOGICA TIC - COLEGIO DISTRITAL ISAAC NEWTON
Este es en síntesis el desarrollo del proyecto en Eduteka, el cual se está llevando a cabo en el Colegio Distrital Isaac Newton. El enlace del proyecto en Eduteka es: http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/20396
Estoy a la espera de la confirmación de MOODLE como colaboradora de la página. En el siguiente enlace, se muestra mi información de usuario y el nombre del curso que monte.
EVALUACIONES EN LÍNEA
Esta herramienta proporciona al docente la facilidad de la creación, presentación de calidad y la evaluación certera y rápida de los temas tratados, además, brinda al estudiante una forma dinámica, diferente, para nada frustrante y si atractiva de presentar una prueba, donde al final de la misma conoce sus resultados, puede identificar el error y hacer el cambio mental del concepto real. En ella se pueden emplear los diferentes tipos de preguntas y dentro de este grupo de opciones evaluativas encontramos a EDMODO, MOODLESOCIAL, BLACKBOARD, entre otras.
Dentro de las herramientas WEB 2.0 disponemos de KUBBU Y EDUCAPLAY, páginas que entre el juegos y las pruebas hacen que el cuarteto conocimiento, memoria, habilidad e interactividad formen un equipo indestructible para el refuerzo del aprendizaje.
Posibles metodologías y didácticas en lenguaje haciendo
uso y apropiación de las TIC.
Para todos es una verdad que el sin número de herramientas disponibles en la WEB para desarrollar actividades en el aula y fuera de ella, nos facilitan y dinamizan el proceso educativo. Debido a que nuestros estudiantes son nativos digitales, el ritmo al que avanza el mundo nos exige formarlos de un manera más integral y aprovechar la coyuntura del interés que esto les genera, es una garantía de que el trabajo resulte significativo para la población estudiantil. Utilizar al máximo los recursos con que cuenta la escuela y con la mente creativa y actitud dispuesta del maestro, echaremos mano a lo que conocemos como Alfabetización Digital. El enfoque pedagógico de la psicología cognitivista manifiesta que la educación es proceso que debe propiciar la construcción del conocimiento y el desarrollo de estrategias de procesamiento de información por parte de los alumnos (PÉREZ GÓMEZ, 1983), tanto en su trabajo individual, como en cooperación con sus compañeros y bajo la orientación y apoyo del maestro.Tal orientación debe depender del conocimiento que los docentes tengan de sus estudiantes, sus saberes previos, para así organizar procesos cognitivos de gran significado.
A muchos maestros les genera temor el escuchar la palabra TIC, Pero esto no es más que una adaptación del currículo, de lo que es en si la asignatura dominada, a un formato digital, que bien utilizado, se convierte en una herramienta de fortalecimiento mental, cultural y social del docente, por cuanto es salud mental, favorece la interacción con temas de actualidad y se torna en todo un personaje respetable y admirado por sus estudiantes.
Desder el área de castellano, el material multimedia nos permite flexibilidad, funcionalidad, multidimensionalidad, dinamismo, interactividad, modulación de la información y acceso al multiusuario. Las habilidades orales de algunos chicos se pueden fortalecer a través de la video conferencia de Google plus (nueve usuarios simultáneamente), los talleres para las mentes de retos elaborados con la herramienta EDUCAPLAY y la creación de mapas mentales con cmaptools, despertar Y fortalecer las mentes creativas de los futuros diseñadores y publicistas al crear vídeos académicos publicitarios o de cualquier o orden con la herramienta GOANIMATE, resolver talleres y desarrollar evaluaciones on line para conocer de manera inmediata sus resultados e identificando aciertos y desaciertos, todo esto y aun mucho más hace de esta era, un verdadero momento de revolución educativa.
Y qué de aquellos que no posean los recursos físicos pertinentes? La respuesta está en un cambio metodológico que incluya estrategias que respondan a las necesidades propias de la situación o población a tratar.
Las redes sociales se caracterizan por trabajar en forma horizontal y vertical. Las clasificadas como horizontales, solo tienen como fin crear un perfil, una lista de contactos, compartir determinada información: Line, Tango, Viber. Facebook, etc. En esos espacios podemos incursionar para atrapar la atención de nuestros estudiantes. En nuestro quehacer pedagógico, las redes sociales verticales son de más conveniencia pues las encontramos con fines académicos como es el caso de linkedin, slideshare, myspace, google docs., entre otras. Estas permiten un manejo y acceso a la información en línea, de igual manera las herramientas de Moodle como la wiki, el blog y Prezi son herramientas que los docentes podemos utilizar para hacer más atractiva y dinámica la apropiación del conocimiento. La tecnología de avanzada nos exige ir a su ritmo para presentar a la sociedad personas proactivas que la ayuden a desarrollarse.
Cabe resaltar que el buen uso de este recurso es de total responsabilidad de los usuarios y en ekl caso de los menores de edad, de sus padres o tutores.
NOTA: La publicidad del vídeo evita la lectura de los subtitulos
LECTURA COMPRENSIVA: IMÁGENES
TEXTO: UNA PAREJA HECHA POR DIOS
DOCENTE: ANDREA M. DURÁN
·OBJETIVO: Interpretar
el significado de las imágenes, teniendo en cuenta que son portadoras de
símbolos visuales y de mensajes que pueden generar diferentes significados.
·DESCRIPCIÓN: Observar la película teniendo en
cuenta los pasos para el análisis de imágenes: Enumeración,
descripción, interpretación o inferencia. La proyección se hará sin subtitulación para
que se desarrolle plenamente la deducción de las situaciones.
·SOLUCIÓN A LOS SIGUIENTES
INTERROGANTES.
1.Qué
conocimientos tienes de la cultura Hindú?
2.Crea
una tabla en la que establezcas diferencias y semejanzas entre la cultura de
medio oriente y la cultura occidental.
3.Cuál
crees que fue la razón por la cual la protagonista huyó de su padre al inicio
de la película.
4.Cómo
fueron los funerales de su anciano padre?
5.Los
funerales en nuestra cultura desarrollan algún ritual? Justifica tu respuesta
6.Describe
los sepelios de algunas culturas, consulta en caso de no
tener conocimiento de ello.
7.Establece
las diferencias entre las formas de ganar el amor de una dama de medio oriente
y una de occidente.
8.En
la película se muestra el logo de n producto de consumo mundial. A cuál se hace
referencia?
9.Consideras
como algo bueno en ocasiones dejarse llevar por los impulsos? Justifica tu
respuesta
10.En
qué momento de la película se muestra el
resultado no deseado de acciones ejecutadas por impulsos? Realiza una
descripción del momento.
11.Explica
cómo se da el aspecto religioso en la película? Qué tan comprometidos son los
hindúes con la religión?
12.Existen
los amores sacrificios? Explica tu respuesta.
13.Podemos
conocer a las personas a la primera impresión. Es esta definitiva para emitir
un juicio sobre alguien? Relaciona tus
ideas con lo sucedido en la película.
14.Elabora
un listado de adjetivos que caractericen la personalidad de los protagonistas y
del mejor amigo de Rashi.
15.Manifiesta
tu propio pensamiento acerca de la calidad del film, enseñanzas, valores y
antivalores encontrados.
16.Con
cuáles de los siguientes aspectos puedes relacionar a la cultura hindú:
Meditación
- Yoga
- Libertad restringida - Danza – unión del alma con Dios- Desorden
espiritual – Obediencia a las autoridades de la familia. Justifica tu elección.
17.Elabora
un listado de las costumbres de los hindúes.
18.Completa
la siguiente descripción. “La mayoría de los casamientos son arreglados por las
familias de los novios, con personas de la misma cultura y nivel social. La
novia da una dote al novio, consideran que el amor surge después del
matrimonio. Las novias se visten………………………………………
19.Una
de las camisetas de Rashi tenía una frase reflexiva en la parte frontal____________
__________________________________,
tradúcelo y explica como lo aplicarías a tu vida.
20.Elabora un listado de valores y
antivalores manifestados en la actitud de los personajes.
21.Que diferencias encuentras entre
la sensualidad en el baile de la cultura
hindú y la de los ritmos caribeños del Sur
de América?
¡FELICITACIONES,
ERES UN GRAN OBSERVADOR Y UN EXCELENTE LECTOR!
"Conectivismo' y 'conocimiento conectivo' una serie de ideas acerca de lo que significa aprender en nuestra época. Aunque no haya una validación empírica de la validez de estas ideas, los principios de diseño que proponen generan preguntas interesantes para el diseño de experiencias de aprendizaje. En esta presentación se abordarán algunas de estas preguntas, generadas a partir del desarrollo de iniciativas de formación docente presenciales y en línea.
Observemos, es realmente fantástico lo que la tecnología nos permite hacer desde nuestra asignatura.
Para el buen desempeño de los estudiantes en todas las áreas del conocimiento, es necesario que independientemente de la automotivación de los aprendices, sus maestros les proporcionen ambientes de aprendizaje adecuados, más específicamente, un sin número de actividades que le faculten para la apropiación del conocimiento. Además la buena intención del maestro para crear estrategias que faciliten ese proceso, es necesario que acuda a la renovación metodológica y a la utilización de nuevos recursos que la pedagogía y la tecnología ofrecen.
A continuación les sugiero algunas direcciones que ofrecen herramientas para hacer de éste un óptimo trabajo.
Tips para motivar a la lectura: http://www.youtube.com/watch?v=oAdvCPd_zk4
Ejercicios de lectura comprensiva on line http://adigital.pntic.mec.es/~bernuyhd/test/index.htm
Compartir experiencias fortalece los lazos del saber.
"La vida esta llena de colores, nuestra mente es rica en pensamientos, la unión lápiz sentimiento, genera gran capacidad de conocimientos, que al compartirlos en la web, todos pueden acceder una y otra vez. ". Andrea Durán Noriega
